PROGETTO COMENIUS- 2005/2008
ECOLOGIC@L
| rifiuti | energia | sostenibilità e inquinamento | la casa ecologica | mobilità sostenibile |
Dal 2000 la nostra scuola partecipa al “Progetto scolastico Comenius” nell’ambito del programma Socrates della Comunità Europea. Attualmente siamo al secondo anno del progetto “Ecologic@l” . Negli scorsi anni abbiamo sviluppato tematiche ambientali (Europe@n waternet) e sportive (Studio degli sport tradizionali, regionali, nazionali in relazione a manifestazioni locali o internazionali (olimpiadi/campionati europei, mondiali).
CHI SIAMO Sei sono i paesi coinvolti nel progetto : Italia (IC Diotti- Casalmaggiore) , Francia (Collège Boris Vian- Coudekerque Branche) Inghilterra (Castle Donnington Community college) Portogallo (Agrupamento Escolas de Ribeirao- Riberaio) , Svezia ( Fuenesdalen Skola) Olanda (Mencia de Mendoza Lyceum- Breda). COME LAVORIAMO Gli alunni sviluppano e approfondiscono il tema dell’ecologia e lo sviluppo sostenibile. Il progetto permette loro di prendere coscienza dell’impatto dell’azione individuale sull’ambiente e dell’importanza dell’agire personale e/o collettivo per proteggerlo secondo uno spirito democratico. Le ricerche e gli approfondimenti che rientrano in un discorso più ampio di educazione ambientale nell’ottica della riforma, permettono ai ragazzi di confrontare i risultati e di rilevare analogie e differenze tra i paesi partner al fine di migliorare il loro senso di tolleranza, la cultura generale e l’uso sempre più autonomo dei mezzi tecnologici. Gli alunni si incontrano in occasione di scambi e possono così conoscere direttamente il paese partner, oltre che raccogliere informazioni sui problemi ambientali locali e sulle misure prese per ridurre l’impatto negativo dell’uomo sul pianetaGLI SCAMBI |
| ACCOGLIENZA |
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| LE NOSTRE VISITE DI PROGETTO | ||
OTTOBRE 2007- OLANDA |
FINALITA GENERALI
Favorire la cooperazione e la comunicazione tra distanti paesiappartenenti alla comunità europea attraverso l’uso delle nuove tecnologie ed incontri periodici
Confrontare diversi metodi di insegnamento ed organizzazioni scolastiche
Praticare innovativi metodi di insegnamento e produrre nuovi materiali di insegnamento
Permettere ad alunni di utilizzare la lingua straniera studiata in contesti reali e motivarli allo studio di lingue minoritarie (Svedese, Olandese, Portoghese…)
Sviluppare moduli di alcune discipline in linguastraniera – CLIL- (esempio scienze- inglese o francese)
Utilizzare conoscenze e competenze delle diverse discipline per affrontare un tema d’attualità
Migliorare le competenze degli allievi a livello di comunicazione scritta e orale
Aumentare la consapevolezza degli studenti di essere cittadini di una Europa unita
Dare agli studenti la possibilità di condividere esperienze concrete con alunni stranieri in occasione di visite ai paesi partner e di conoscere abitudini, cultura e tradizioni locali nonché le diverse organizzazioni scolastiche
Promuovere il rispetto reciproco eessere consapevoli della diversità delle culture, degli individui, dei gruppi.
Permettere agli alunni di scoprire comuni aspetti ambientali, di ricercare insieme e sviluppare temi comuni, confrontare i risultati e condividere i prodotti
Il progetto ha impatto su tutta la scuola in quanto tutti gli studenti sono e saranno coinvolti nella fase dell’accoglienza degli studenti delle scuole partner ospitandoli e/o preparando spettacoli e rappresentazioni.
Coinvolgimento delle famiglie nel corso di tutto il progetto, nella fase di accoglienza degli alunni stranieri e nella fase di preparazione della visita al paese partner.
OBIETTIVI SPECIFICI
Capire il significato di « sviluppo sostenibile e essere consapevoli della necessità di predisporre strategie per raggiungere tale obiettivo
Approfondire la conoscenza delterritorio e ambiente naturale locale, nazionale e mondiale
Accrescere la consapevolezza dell’esistenza di ambienti e territori diversi e delle minacce che su di essi incombono
Studiare l’impatto dell’ambiente e gli sforzi effettuati dai diversi popoli per preservarlo
Conoscere ed essere consapevoli dell’importanza dell’ambientenella propria vita e della necessità di « proteggerlo »
Conoscere le politiche locali, nazionali europee e mondiali relative alla protezione ambientale
Condividere riflessioni con gli alunni dei paesi partner